Çağrı Merkezi: +90 (546) 433 5574

Okumayı Güçlendirme Seti 8-10 Yaş

105.00  95.00 

Out of stock

 Bugün Kargoda
 
 Bedava Kargo
  • Okumayı Güçlendirme Seti 8-10 Yaş seti 4 adet kitaptan oluşmaktadır.
  • Her kitap 156 sayfadan oluşmaktadır.
  • Kitapların sıralaması kesinlikle zorluk sıralaması olarak algılanmamalıdır.

Okumayı Güçlendirme Seti 8-10 Yaş

KİTAP İÇERİĞİ

  • Okumayı Güçlendirme Seti 8-10 Yaş seti 4 adet kitaptan oluşmaktadır.
  • Her kitap 156 sayfadan oluşmaktadır.
  • Kitapların sıralaması kesinlikle zorluk sıralaması olarak algılanmamalıdır.
  • Her kitapta çocuklarımızın yaşı içerisinde okumayı güçlendirmeye yönelik egzersizler belirli bir düzen içerisinde verilmiştir.
  • Her kitapta mevcut yaşa uygun egzersizler ile birlikte sunulmuş sticker egzersizleri mevcuttur.
  • Sticker egzersizleri çocuklara ödül sisteminde uygulatılmalı.
  • Okuma egzersizlerini çözdükçe sırası gelen sticker egzersizi yapılmalı ki çocuklarımız keyif alarak çalışabilsin.
  • Düz yazı sistemi ile hazırlanmıştır.

OGS’NİN FARKLILIĞI NEDİR?
NASIL OKUMAYI GÜÇLENDİRMEKTEDİR?

  • Bu sistem çalışmaya başlayan kişilerin görsel dikkatini farklı şekillerde uyarmakta, görsel algı ve işitsel algının birlikte kullanılması ile harfler yani semboller daha kolay öğrenilmektedir.
  • Sistemin temelinde işitsel algı sisteminin görsel algı sistemini desteklemesi hedeflenmiştir.
  • Klasik olarak öğrenme metodlarından farklı olarak bu sistemde birçok algı sistemi kullanılarak öğrenme kalıcı hale gelmektedir.
  • Sembolleri yani harfleri öğrenemeyen çocuklar bu sistemle bu sembolleri daha kolay öğrenmekte ve kolay kolay unutmamaktadırlar.
  • Okumanın temeli olan sembolik öğrenmede farklı algı sistemleri aktif olarak kullanılmaktadır.
  • Öğrenmede en temel prensip öğrenci için doğru yolu bulup o yoldan en kestirme ve kısa sürede öğretmeyi sağlamaktır.
  • Okumak isteyen öğrenci birçok sembolü ses karşılıkları ile birlikte öğrenmek zorundadır.
  • Özellikle Türkçe gibi çok ekli dillerde öğrenme güçlüğü ve dikkat eksikliği yaşayan öğrenciler bu sembolleri öğrenmekte zorluk çekebilmektedirler.
  • Özellikle bazı benzer semboller b-d, m-n, i-j, s-z, l-ı bu öğrencilerde karmaşa oluşturmaktadır.
  • Hızlı okumak için ne gerekir? Hızlı okumak için görme alanına giren bu sembollerin hemen algılanması beyinde doğru bir şekilde kodlanması ve okuma olarak dışa vurulması gerekmektedir.
  • Giriş – entegrasyon – depolama ve çıkış aşamaları bu esnada olur. Okuma güçlüğü çeken öğrenciler okumayı sevmezler ve okumak onlar için çok sıkıcı bir aktivitedir.
  • Sınıfta sesli okumak onlar için korkutucu bir olaydır, okuduklarında sık sık hata yaparlar ve benzer sembolleri ayırt etmekte zorluk çekerler.
  • Bu açıdan bizim sunduğumuz bu sistem sayesinde öğrencilerin algı sistemleri bol tekrar, farklı duyular ve orjinallik ön plana çıkarılarak yapılandırılmış bir eğitim seti ortaya konmuştur.
  • Ogs’nin avantajı yapılandırılmış, aktif, sıkıcı olmayan çocukların ruh dünyasına göre hazırlanmış bir sistem olmasıdır.

YAPILMIŞ UYGULAMALAR NASIL SONUÇ VERİYOR?

  • Ogs ile hazırlanan öğrenciler sembolleri artık o kadar kolay algılamaya başlıyor ki belli bir süre sonra bu onların okuma hızlarını ve okuduklarındaki anlama düzeyini artırmaya başlıyor.
  • Pilot uygulama yapılan çocuklarda 20-30 seans sonra-sında okuma hızında belirgin artışlar olmaktadır.
  • Örnek olarak RS 12 yaşın da, dakikada sesli olarak 40 kelime okumaktadır.
  • 30 seans sonrasında 4. kitabı bitirdiğinde okuma hızı dakikada 65 ’e çıkmıştır.

GÜNDE KAÇ SAAT UYGULAMA YAPILMALIDIR?

  • Bu sistem ideal olarak günde 30 dk her gün uygulanmalıdır.
  • Bunun mümkün olmadığında haftada 3 gün birer saat gün aşırı uygulanabilir.
  • İdeal saatler çocukların dinç ve dinlenmiş saatleridir.
  • Okul dönüşü dinlendikten sonra ve ödevlerini yapmadan bu uygulama yapılmalıdır.
  • Zaten bu uygulama yorucu olmayıp oldukça keyifli ve hızlı geçen bir zaman dilimidir.

SINIFLARDA OKUMA HIZI NASIL OLMALIDIR?

  • İlkokul 1 sonunda dakikada 60-70 kelime, 2 . sınıf sonunda 70-80 kelime, 3. sınıf sonunda ise 80-90 kelime okunabilmelidir.
  • Ayrıca ilkokul 4 te bu sayının 90-100 kelimeye 5. sınıfta ise 110-120 keli meye çıkması beklenir.
  • Erişkinin okuma hızı çok farklı olup ortalama 200-300 arasında değişmekte olup dakikada 1000 kelime okuyanlar bile olmaktadır.

OGS UYGULANACAK ÖĞRENCİYE NASIL TAKDİM EDİLMELİDİR?

  • Setin tamamı öğrenciye gösterilmelidir.
  • Özellikle bu setin orjinal yönleri ve eğlenceli kısımları mutlaka vurgulanmalıdır.
  • Düzenli bir çalışma ile okumasının güçleneceği, daha hızlı okuyup daha fazla anlayabileceğinin altı çizilmelidir.
  • Bunun sabır isteyen eğlenceli bir çalışma olduğu söylenmelidir.
  • Ayrıca belirli bir hedef konulup bu kitap içinde yer alan puanlandırma ve etiketler faydalanılabilinir.
  • Hedefe ulaşıldığında eğitimcinin inisiyatifinde olan bir ödül verilebilir.
  • Örneğin (Şu kadar puan aldığında …. ödül var yada şu kadar kurdele, madalya veya kupa aldığında …… ödül var denilebilir.)
  • Bu sayede öğrenen kişinin sete başlamadan önce motivasyon yüklemesi yapılmış olur.

 

OGS NİN SONUÇLARININ OLUMLU OLDUĞUNU NASIL ANLARIZ?

  • OGS uygulaması yapılan çocuklarda giderek okumanın güçlenmesi, hataların azalması ve dakikada okuduğu kelime hızında artışlar bulunur.

OGS ERİŞKİNLERE DE UYGULANABİLİR Mİ?

  • Türkçe okumak isteyen herkese uygulanabilir.
  • Türkçeyi öğrenmek isteyen yabancılarda bu sistemle Türkçe okuma hızlarını rahatlıkla artırabilirler. OGS her yaştan her seviyeden kişi ile uygulanabilir.
  • Yeter ki bunu uygulayan etkili ve yeterli bir kişi olsun.

Reviews


There are no reviews yet.

Ilk Yorumu Siz Yapın